当古籍遇上AR眼镜：合肥图书馆用AI“复活”宋代书院

在第30个世界读书日来临之际，合肥市中心图书馆勇于创新，积极探索“科技+阅读”的深度融合模式，将自己打造成了一个独特的“科技阅读实验室”。该图书馆通过六大创新场景的巧妙设计，成功重构了阅读生态，为青少年读者带来了前所未有的阅读体验，注入了新的活力。 在青少年阅读体验区，图书馆引入了先进的AI智能推荐系统。该系统遵循少年儿童分级阅读标准，运用语义分析和知识图谱技术，实时解析读者的阅读偏好，为青少年提供个性化的阅读推荐。此外，在AI古籍活化体验舱中，体验者只需戴上AR眼镜，便可以“穿越”至宋代书院，亲手触摸古籍残页。AI技术还能自动修复残缺的文字，并生成生动的语音解读，让读者仿佛置身于历史的长河之中。 据悉，合肥市中心图书馆未来还将开放API接口，让中小学生有机会自主“复活”历史人物，开展跨时空的对话。这一举措将进一步激发青少年的阅读兴趣和探索热情，为他们的成长之路添砖加瓦。

随着人工智能、虚拟现实、增强现实等前沿技术的不断深入应用，青少年儿童的世界迎来了沉浸式、多维度、强互动的阅读新纪元。这些技术的融合不仅为阅读体验带来了前所未有的创新形式，更极大地激发了青少年探索知识的内在动力和主动性。在安徽，众多学校积极响应国家教育数字化战略，精心引导学生们将人工智能技术巧妙地融入阅读和创作实践中，从而有效提升了阅读的趣味性和学习的多元性，为培养新时代的创新人才奠定了坚实基础。

近日，合肥市永红路小学三年级语文学科节以“AI赋能智慧阅读，寓言点亮创意火花”为主题，带领学生开启一场别开生面的文学探索之旅。借助智能阅读软件，学生们可以聆听经典寓言故事的生动朗读，感受语音语调所传达的丰富情感;利用AI绘图功能，学生们将脑海中寓言场景具象化，创作了一幅幅色彩斑斓、充满想象力的绘画作品;运用AI辅助构思，学生们编写寓言新故事，或是改写结局，或是创编全新寓言，以独特视角传递个人思考……在科技赋能下实现阅读与创作的有机结合。

王国文，身为合肥十中阅读推广中心主任，荣获“阅读改变中国”年度点灯人、安徽省十佳校园阅读推广人、合肥市阅读教育名师工作室领衔人等荣誉。他深刻认识到，在智能时代，技术革新对青少年的阅读模式产生了深远影响，不仅推动了阅读形式上的创新，更从根本上重构了阅读行为的逻辑。在文本、图像、视频等多模态信息的冲击下，深度阅读面临着前所未有的挑战。然而，王国文强调，我们更应该看到数字化和人工智能为青少年的学习与创新提供了丰富的资源、多元的工具以及愉悦的学习环境，这正是支持自主式阅读和沉浸式阅读的重要基础。面对新形势，王国文呼吁教育工作者要把握机遇，积极探索，推动阅读教育向高质量发展迈进。