教育部:一年级不布置书面家庭作业 家校协同护航学段关键转折

今年9月，又一批孩子将迎来学段转换——从幼儿园升入小学，或从小学升入初中。这一过渡期关乎成长节奏，备受家长和社会关注。如何科学衔接，尊重孩子成长规律?以下“十问十答”为您划重点。

幼儿园阶段，重在全面准备。身心上，从小班起培养健康体魄和积极情绪，大班下学期引导孩子了解小学、建立期待;生活上，学会自理，如整理物品、按时作息;社会上，提供合作交流机会，丰富交往技能;学习上，在游戏中培养计划性、专注力和解决问题能力。同时，幼儿园严禁“小学化”——不教授拼音、计算等小学课程，不以集体授课替代游戏，不布置作业和考试，不将教室布置成小学模样。

小学阶段，关键在于“缓坡适应”。一年级应设为入学适应期，合理安排作息，保留游戏元素，提供图画书和操作材料，帮助孩子从游戏活动自然过渡到课堂学习。教学上坚持零起点，不因部分学生超前学习而加快进度，拼音教学应保障6—8周，放缓坡度，重在激发兴趣;数学教学则强化探究和体验，借助实物操作理解概念，关注个体差异，因材施教。作业方面，一年级不布置书面家庭作业，不进行纸笔考试，通过观察、记录等方式了解学情，保护孩子的好奇心。

家校协同同样重要。学校要通过家访、家长会等方式传递科学衔接理念，倾听家长意见，共同营造宽松氛围。

初中阶段，注重小初衔接与心理调适。开学首月可放缓进度，指导学生掌握笔记、错题整理等学习方法，关注特殊需求学生。同时，通过班级活动、社团等增强归属感，开设心理健康课，提供心理咨询渠道，帮助新生尽快适应新环境。

学段衔接，不是抢跑，而是慢行。尊重规律、科学引导，才能让孩子平稳迈过每一道成长的门槛。