中国科学院院士高松提议提高研究型大学基础研究的稳定性支持的比例

如何促进学生的创造力?在第十四届全国人民代表大会第二次会议第三场“代表通道”上，全国人大代表、中山大学校长、中国科学院院士高松认为，“让学生更多地参与高水平研究”是培养创造力的最重要的途径之一。

高松表示，我们的教育基本上是用过去的知识教给现在的学生，希望他们能够去解决未来的问题。面对未来的不确定性，我们需要培养学生的学习力、思想力和行动力，从而形成创造力。

高松认为，教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性和战略性支撑，而高校是这三者最集中的一个“交汇点”。自从担任人大代表以来，他一直关注如何发挥高校的“交汇点”和主力军作用。去年，他提出了一个建议，即提高研究型大学基础研究的稳定性支持的比例。这个建议旨在支持研究型大学更加注重基础研究，从而更好地促进科技自立自强，形成新的生产力。今年，高松则将目光聚焦于研究型大学竞争性的科研经费。他认为，优化科研经费的管理和使用非常重要，以便更好地激发科研工作者的积极性和所在单位的创造力。通过这种方式，可以推动产出更多的前沿科学和未来技术，同时也有助于创造性人才的培养。