一是创造条件，抓住机遇，逐步实施标准化学校建设，努力促进城乡之间、区域之间和校际之间的均衡发展。

    二是进一步加强薄弱学校建设。继续通过建班子、强队伍、筹经费、结对子等途径和措施，加强农村薄弱学校帮扶和建设。加强了薄弱学校校长队伍建设和班子建设，加强校长队伍和学校班子的培训培养，采取外挂、上挂等形式，尽快使薄弱学校班子成熟起来；继续选派了一批教学业务骨干到薄弱学校挂职，帮助薄弱学校加强教育教学管理。要千方百计稳定薄弱学校的教师队伍，在职称评聘、评先评优、骨干教师评选等方面给予政策倾斜，让农村薄弱学校教师进得来，更要留得住；继续加大了薄弱学校师资补充力度，新选聘的教师向薄弱学校倾斜；继续统筹城乡教师资源，大力推进城镇教师支援农村教育。

    结合新课改，在抓好农村中小学常规管理的过程中，组织教研人员对师资相对薄弱的农村中小学开展教育教学视导活动，不断提高薄弱学校的教育教学质量。充分利用农村寄宿制学校建设、现代远程教育工程等各种资源支持农村薄弱学校建设，促进农村教育均衡发展。